“Es emocionante pensar en que nuestra aportación a la sociedad será la que hagan los alumnos que tenemos ahora en nuestras aulas”

 

1) Eloy: ¿Qué balance haces de este curso?

Hemos tenido varios logros importantes, la verdad, dadas las circunstancias. Los dividiría en tres: los reconocimientos externos al colegio, los buenos resultados académicos de nuestros alumnos actuales, y los logros de los Antiguos Alumnos.

Entre los primeros, destacaría la clasificación, junto con Ayalde, como uno de los mejores colegios de España en tres rankings diferentes: la revista Forbes, el diario digital El Español y el del periódico El Mundo. Aparecer como uno de los mejores 50 colegios de España es un dato del que toda la comunidad educativa puede sentirse muy orgullosa.

El segundo aspecto, los buenos resultados de los alumnos presentados a la Selectividad y su posterior admisión en las facultades universitarias. Según los datos que tenemos, el 100% de los alumnos han conseguido acceder a los estudios universitarios que deseaban. Además, hemos alcanzado un 100% de aprobados en Selectividad, con 39 alumnos presentados, teniendo medias muy altas en asignaturas como Inglés (8,28), Matemáticas de Ciencias (8,23), y en Economía y Dibujo Técnico (prácticamente con un 8 en ambas).

Y finalmente, los logros de varios Antiguos Alumnos. El éxito del escritor, Alfonso Del Río con la novela de ficción más leída del momento, o el de Francisco Cancio con su reconocido ensayo sobre la guerra de Las Malvinas. Asimismo, el éxito del tenor, Andoni Martínez Barañano con su último disco, o el de Andima Ormaetxe, Director adjunto de la Autoridad Portuaria de Bilbao, y, aunque es del más joven, no por ello menos importante es el logro del músico, Adrián Martínez, que ha conseguido una beca en la Royal Academy of Music de Londres. Todos ellos nos han visitado y han transmitido a los alumnos su experiencia.

 

2) ¿El colegio ha estado preparado para afrontar el reto tecnológico que ha sido crucial para combinar la enseñanza online y presencial? ¿Qué se ha avanzado con respecto a cursos anteriores?

Desde hace varios años en Munabe, y gracias al impulso decidido de COAS, teníamos claro que queríamos ser un colegio a la vanguardia de la renovación tecnológica. Ese esfuerzo por parte de todos, en especial de las familias, que confiaron en nuestra visión, nos ha ayudado muchísimo en esta pandemia. Ha sido clave.

Bajo mi punto de vista,  durante este curso ha habido dos mejoras con respecto a cursos anteriores. La más importante, la capacidad del colegio de dar una respuesta personalizada al alumno que quedaba confinado. Conseguir que un alumno confinado pueda seguir las clases en tiempo real puede parecer sencillo, pero es un logro de un equipo formado por muchas personas, empezando en el propio alumno, pasando por el personal de Recepción y Secretaría, así como por el profesorado y el personal del equipo de TICs. Podemos estar orgullosos de la respuesta ofrecida.

Por otro lado, el habernos sabido adaptar para ofrecer las tutorías familiares online. Nunca agradeceremos lo suficiente a los tutores el haber desarrollado las destrezas comunicativas requeridas a la hora de mantener las tutorías con las familias. Una de las cosas más emocionantes de este curso ha sido, precisamente, comprobar cómo los tutores, y también las familias, superaban las dificultades para conseguir entrevistarse online y hablar de la evolución de los alumnos. Es un aspecto muy importante de nuestro proyecto educativo que hemos conseguido mantener en esta situación de pandemia. Eso sí, estamos deseando volver a tenerlas presencialmente para tener ese trato personal y cercano con las familias. Desde el departamento de Educación ya nos han adelantado que el próximo curso podrá ser así, con cita previa y guardando las medidas de seguridad.

 

3) Los alumnos y el profesorado han respondido de manera extraordinaria a todas las medidas de seguridad, ¿te lo imaginabas así?

Más que imaginarlo de una u otra manera, todos hemos sido muy conscientes de lo que estaba en juego: la acción educadora. El cierre del colegio, el último trimestre del curso pasado, fue un mazazo para todos, ya que de la noche a la mañana vimos cómo nuestra vocación profesional sufría un vuelco inesperado, llegando a eliminar lo más apasionante que tenemos, la relación presencial entre el maestro y el alumno. Pienso que la lucha por no volver a sufrir esa situación nos ha forzado a todos, familias, profesores y alumnos, a aportar lo mejor de cada uno para evitar ser foco de contagio.

En este capítulo, en especial, pienso que nunca podremos agradecer lo suficiente a la tarea desarrollada por los miembros de la Comisión COVID, en especial del Agente COVID en el centro, D. José Miguel Fernández, y de todas las personas de los servicios de Recepción, Mantenimiento y de Cocina y Limpieza. La excelencia profesional con la que todas estas personas han desempeñado sus tareas durante este curso ha sido digna de admiración, y pienso que siempre estaremos en deuda con cada una de ellas.

 

4) Pienso que este año, debido a la pandemia, los alumnos han necesitado más socializar, venir al colegio, ser atendidos por el profesorado….¿cómo lo habéis percibido desde el colegio? ¿Ha habido más trato personal?

Como decía antes, el trimestre de cierre de colegios en el 2020 supuso un momento crítico para todos. Recuerdo en especial los días de confinamiento total que sufrimos en abril de dicho año. A pesar de que todavía no lo hemos analizado o procesado del todo, esta crisis ha supuesto, sobre todo, un ataque a nuestra relacionabilidad. De la noche a la mañana hemos visto que relacionarnos presencialmente, encontrarnos, nos podía hacer daño. Por ello, los colegios se han convertido en entornos muy vitales y seguros. La ocasión demandaba construir espacios en los que los niños se olvidaran de las penas y preocupaciones, y se sintieran felices, atendidos, comprendidos y queridos. Y se puede decir que el profesorado del colegio se ha desvivido porque así fuera. Lo que los profesores de Munabe han hecho por los alumnos durante este curso quedará grabado con letras de oro allí en donde sean registradas los momentos estelares de la Educación.

 

5) ¿Qué noticias del colegio destacarías de este curso?

Lo cierto es que, haciendo memoria del curso, creo que todas las semanas han tenido momentos de mucha intensidad. Seguramente por ello, hay una, digámoslo de una manera un poco sofisticada, meta-noticia, que sería la de la respuesta tan espectacular del profesorado y el personal no docente del colegio.

Y en un plano más personal, lo que mayor emoción me ha producido ha sido la celebración de las Primeras Comuniones organizadas por Munabe por primera vez y las Confirmaciones de los alumnos de 2º de Bachillerato. Sentir que en medio de una crisis tan fuerte, nuestras familias y nuestros alumnos querían seguir el camino de Fe, que el colegio trata de transmitir, ha sido una alegría enorme.

 

6) ¿Cómo han terminado los alumnos de 2º de Bachillerato?

Tal y como les expliqué en la Comida de Despedida de la Promoción, terminan 12 años en los que para sus profesores y tutores, ellos han sido nuestros “héroes”. Han terminado 12 años de clases, tutorías, exámenes, seguimiento, apoyo… Y la verdad es que los alumnos sí que lo han percibido así. Lo hemos visto estos últimos días de junio en los cuales venían a recoger sus títulos de Bachillerato. Todos ellos aprovechaban para pasar a saludar muy cariñosamente a los profesores.

 

7) ¿Cuáles crees que son las señas de identidad de la Primaria de Munabe? ¿Qué crees que es lo que más valoran los padres?

Yo diría que las señas de identidad de la primaria en Munabe son las que resultan de la acción educativa de la Tutoría Personalizada, que es el gran tesoro del colegio. Un alumno que, ya desde los 6 años, cada dos o tres semanas, tiene una entrevista personal con su tutor, uno de sus profesores, es un alumno radicalmente diferente al resto de alumnos de cualquier otro proyecto educativo. Mediante la herramienta de la tutoría, el alumno aprende a hablar y a escuchar a un adulto que se preocupa por él, distinto de alguien de su familia, mirándole a los ojos. Para mí, esa apertura sincera, libre, valiente, es lo que define al alumno de Primaria Munabe.

Pienso que, aunque a veces los padres sucumbimos a la presión actual de logros académicos o sociales, a la hora de la verdad, es precisamente esa acogida personal que recibe su hijo por parte del Tutor Personal lo que más valoran del colegio. También creo que las familias somos conscientes, y valoramos muy positivamente, el que dicha acción tutorial tenga su base en una visión cristiana de la persona y de la vida, con los matices propios de las enseñanzas de San Josemaría Escrivá.

No es exagerado decir, por si fuera poco, que la tutoría personal es lo que más deslumbra a los alumnos y familias que llegan a Munabe en cursos intermedios procedentes de otros proyectos educativos diferentes.

 

8) ¿Cuál crees que es el estilo educativo de Munabe? ¿Aquello por lo que crees que son reconocidos nuestros alumnos en el exterior?

Me parece que la respuesta es continuación de la anterior. Pienso que el estilo educativo de Munabe es el que resulta de educar a nuestros alumnos en libertad en lugar de en el miedo. Y pienso que el colegio lucha por ofrecer, en una sociedad tan acrítica como la de hoy en día, un oasis de Verdad, de Belleza y de Bien, para que así nuestros alumnos se desarrollen en Libertad.

Cuando me encuentro con alumnos, actuales o antiguos, fuera del colegio, compruebo que se hace realidad la misión principal del grupo COAS, el de que nuestro objetivo es entregar cada año a la sociedad hombres y mujeres dispuestos a mejorarla.

Es emocionante pensar en que nuestra aportación a la sociedad será la de estos alumnos maravillosos que ahora tenemos en nuestras aulas.